Internalisasi Nilai Moderasi Beragama dalam Pembentukan Kepemimpinan Spiritual Santri: Studi Kasus di Pondok Pesantren Nurussalam Sidogede
Internalization of Religious Moderation Values in Forming Santri’s Spiritual Leadership: A Case Study at Nurussalam Islamic Boarding School, Sidogede
DOI:
https://doi.org/10.58230/cx74de28Keywords:
Moderasi Beragama, Kepemimpinan Spiritual , Santri, Internalisasi Nilai, PesantrenAbstract
Pesantren tidak hanya menyampaikan pengetahuan keislaman, tetapi juga membentuk kapasitas kepemimpinan santri, sedangkan kajian moderasi beragama selama ini lebih banyak menempatkan moderasi sebagai sikap atau strategi pencegahan radikalisme. Penelitian ini bertujuan menjelaskan nilai moderasi yang diinternalisasikan, tahap dan strategi internalisasinya, serta keterkaitannya dengan pembentukan kepemimpinan spiritual santri di Pondok Pesantren Nurussalam Sidogede. Penelitian kualitatif dengan desain studi kasus tunggal ini menggunakan wawancara semi-terstruktur terhadap empat informan yang dipilih secara purposif, yaitu pimpinan pesantren, pengurus senior/alumni, ustazah pengajar, dan ketua organisasi santri, serta didukung observasi dan analisis dokumen. Temuan menunjukkan bahwa moderasi diungkapkan melalui kosakata moral pesantren, antara lain tawassuth, tawazun, i‘tidal, tasamuh, ukhuwah, musyawarah, dan khidmah. Internalisasi berlangsung melalui transformasi nilai, transaksi nilai, dan transinternalisasi dengan dukungan pembelajaran, keteladanan, pembiasaan, organisasi santri, dan pengabdian. Praktik kepemimpinan yang tampak mencakup pengambilan keputusan melalui musyawarah, penyelesaian konflik tanpa kekerasan, pertanggungjawaban, kepedulian terhadap anggota, dan kaderisasi bertahap. Secara teoretis, penelitian ini mengajukan proposisi kontekstual, bukan model kausal yang telah diuji. Secara praktis, pengelola pesantren dapat memasukkan capaian kepemimpinan yang dapat diamati ke dalam pembinaan dan evaluasi santri. Keterbatasan penelitian terletak pada satu pesantren dan empat informan, sehingga studi komparatif diperlukan untuk menguji keteralihan temuan.
Downloads
References
Afwadzi, B., Sumbulah, U., Ali, N., & Qudsy, S. Z. (2024). Religious moderation of Islamic university students in Indonesia: Reception of religious texts. HTS Teologiese Studies / Theological Studies, 80(1), Article a9369. https://doi.org/10.4102/hts.v80i1.9369
Ahmadi, Ajahari, Aliyah, M., Lestari, M. A., Langputeh, S., & Langputeh, M. (2024). The internalization of religious moderation values in pesantren in Central Kalimantan. NALAR: Jurnal Peradaban dan Pemikiran Islam, 8(2), 209–234. https://doi.org/10.23971/njppi.v8i2.9055
Al Faruq, U., & Noviani, D. (2021). Pendidikan moderasi beragama sebagai perisai radikalisme di lembaga pendidikan. TAUJIH: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 59–77. https://doi.org/10.53649/taujih.v3i1.91
Alim, M. S., & Munib, A. (2021). Aktualisasi pendidikan moderasi beragama di madrasah. Jurnal PROGRESS: Wahana Kreativitas dan Intelektualitas, 9(2). https://doi.org/10.31942/pgrs.v9i2.5719
Asy’arie, B. F., Muttaqin, A., & Mustofa, M. A. (2024). Exploration of trends in religious moderation values in Islamic boarding schools: A systematic literature review. Borneo Journal of Islamic Education, 4(2), 101–118. https://doi.org/10.21093/bjie.v4i2.9322
Athoillah, M., Rahman, A. S., Firdaus, A. S., & Septiadi, M. A. (2024). Policies and practices of religious moderation in pesantren. Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 387–396. https://doi.org/10.15575/jpi.v10i2.27543
Bakhruddin, M., Rusydiyah, E. F., Taufiq, M. A., Tualeka, M. W. N., Syaifudin, M., & Syaikhon, M. (2025). Religious moderation in Islamic boarding school-based international educational institutions in Indonesia. Muaddib: Islamic Education Journal, 8(2), 145–153. https://doi.org/10.19109/muaddib.v8i2.31795
Creswell, J. W., & Báez, J. C. (2021). 30 essential skills for the qualitative researcher (2nd ed.). SAGE Publications.
Creswell, J. W., & Guetterman, T. C. (2019). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research (6th ed.). Pearson Education.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Fathih, M. A., Supriyatno, T., & Tharaba, M. F. (2024). Prophetic leadership as an effort to plant moderate value of santri. Nidhomul Haq: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(2), 270–286. https://doi.org/10.31538/ndh.v9i2.4622
Fry, L. W. (2003). Toward a theory of spiritual leadership. The Leadership Quarterly, 14(6), 693–727. https://doi.org/10.1016/j.leaqua.2003.09.001
Fuadi, M. A., Faishol, A., Rifa’i, A. A., Triana, Y., & Ibrahim, R. (2024). Religious moderation in the context of integration between religion and local culture in Indonesia. Journal of Al-Tamaddun, 19(1), 47–59. https://doi.org/10.22452/JAT.vol19no1.4
Greenleaf, R. K. (1977). Servant leadership: A journey into the nature of legitimate power and greatness. Paulist Press.
Hadiyanto, A., Kubro, R., & Samitri, C. (2023). Internalisasi nilai-nilai moderasi beragama dalam pembelajaran Al-Qur’an-Hadis di pesantren. Satwika: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(2), 131–141. https://doi.org/10.21009/satwika.030206
Hambali, M., & Ulinnuha, A. (2023). Moderate character building policy in Islamic boarding schools: A study at Anwarul Huda Islamic boarding school in Malang. TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education, 10(2). https://doi.org/10.17509/t.v10i2.62208
Hatta, H., Mursalim, M., Junaidi, M., Khoir, N., Magaji, A. B. S., & Maza, M. A. (2022). Multicultural education to build the moderate-religious character at Baitul Arqam Islamic Boarding School. Fenomena, 21(2), 271–282. https://doi.org/10.35719/fenomena.v21i2.131
Hidayah, N. (2021). Pengelolaan lembaga pendidikan Islam swasta berbasis moderasi beragama. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 773–788. https://doi.org/10.30868/ei.v10i02.2361
Kementerian Agama RI. (2019). Moderasi beragama. Badan Litbang dan Diklat Kementerian Agama RI.
Latif, R. M. (2022). Internalisasi moderasi beragama di MTs Negeri 2 Manggarai Timur Provinsi Nusa Tenggara Timur. Al-Hikmah: Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan, 19(1), 60–71. https://doi.org/10.25299/al-hikmah:jaip.2022.vol19(1).9070
Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (1985). Naturalistic inquiry. SAGE Publications.
Maskanah, U., Rifa’i, A. S., Nuriyah, A. S., & Afwadzi, B. (2024). Internalization of religious moderation values through madrasah culture. Proceedings of the International Conference on Islamic Education (ICIED), 9(1), 145–155. https://doi.org/10.18860/icied.v9i1.3135
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
Rohmaniah, S., Bustomi, A., & Zulihi, Z. (2024). Internalization strategy of religious moderation values based on pesantren local content curriculum. Nizham Journal of Islamic Studies, 12(1), 61–82. https://doi.org/10.32332/nizham.v12i02.8868
Rohmawati, U. B., & Izza, Y. P. (2022). Internalization of religious moderation values in high school based on Islamic boarding schools. EDURELIGIA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(1), 66–75. https://doi.org/10.33650/edureligia.v6i1.3655
Rumahuru, Y. Z., & Talupun, J. S. (2021). Pendidikan agama inklusif sebagai fondasi moderasi beragama: Strategi merawat keberagaman di Indonesia. KURIOS, 7(2), 453–462. https://doi.org/10.30995/kur.v7i2.323
Salim, N. A., Zaini, M., Wahib, A., Fauzi, I., & Asnawan. (2024). Fostering moderate character of santri: Effective hidden curriculum strategy in Islamic boarding schools. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 357–372. https://doi.org/10.31538/nzh.v7i2.4676
Subairi, M. H., Husni, M., & Zaironi, M. (2025). The internalization mechanisms of religious moderation values in Islamic boarding school. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme, 7(3), 206–219. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v7i3.7937
Sugianto, H., & Diva, F. (2023). Pendidikan moderasi beragama di pesantren: Studi kasus di Pondok Pesantren Harisul Khairaat Kota Tidore Kepulauan. Al-Riwayah: Jurnal Kependidikan, 15(2), 167–187. https://doi.org/10.47945/al-riwayah.v15i2.1140
Sulistyowati, S., Hikmah, N., Fitriah, F., & Sholeh, M. (2024). Internalisasi nilai moderasi beragama di SD Negeri 1 Sidorejo Kabupaten Kotawaringin Barat. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(1). https://doi.org/10.35931/am.v8i1.2896
Suryana, D., & Maryana, I. (2023). Internalisasi nilai-nilai moderasi beragama di Madrasah Diniyah Marifatul Huda. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(1). https://doi.org/10.30868/ei.v12i01.3792
Tanjung, A. S. (2022). Internalisasi nilai-nilai moderasi beragama dalam pembelajaran fikih di madrasah aliyah. Takuana: Jurnal Pendidikan, Sains, dan Humaniora, 1(1), 1–12. https://doi.org/10.56113/takuana.v1i1.29
Yin, R. K. (2018). Case study research and applications: Design and methods (6th ed.). SAGE Publications.
