Upaya Guru dalam Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik terhadap Nilai Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 7 Luwu
DOI:
https://doi.org/10.58230/ijier.v2i2.371Keywords:
Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila, Pendidikan Agama Islam, kurikulum merdeka, pembelajaran karakterAbstract
Penelitian ini mengkaji upaya guru dalam meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap nilai Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 7 Luwu. Implementasi kurikulum merdeka dengan program P5 menuntut guru untuk mengintegrasikan nilai-nilai Pancasila dalam pembelajaran agama Islam secara holistik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru dalam meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap nilai P5, mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat implementasi, serta mengevaluasi efektivitas pendekatan pembelajaran yang diterapkan. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari guru Pendidikan Agama Islam, kepala sekolah, dan peserta didik kelas X. Analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan validasi triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan lima strategi utama: integrasi nilai Pancasila dalam materi PAI, penggunaan metode pembelajaran interaktif dan partisipatif, pemberian contoh konkret aplikasi nilai Pancasila, penilaian berbasis karakter, dan refleksi pembelajaran kontekstual. Faktor pendukung meliputi dukungan kebijakan sekolah, kerjasama tim, dan alokasi anggaran dalam RKA sekolah. Faktor penghambat mencakup keterbatasan waktu pembelajaran, pemahaman guru yang belum optimal, dan minimnya referensi P5. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pengembangan model pembelajaran PAI yang mengintegrasikan nilai-nilai Pancasila dalam konteks kurikulum merdeka, serta memberikan rekomendasi praktis untuk optimalisasi implementasi P5 di tingkat sekolah menengah atas.
Downloads
References
Andriani, Y. T. H., & Wulandari, D. (2022). Proyek penguatan profil pelajar Pancasila sebuah orientasi baru pendidikan dalam meningkatkan karakter siswa Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(4), 7076-7086.
Anisah, M. R., Hasbi, H., & Rohman, A. (2025). Pelaksanaan kurikulum merdeka dalam kegiatan proyek penguatan profil pelajar Pancasila (P5). Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(1), 501-510.
Azhari, P., Shinta, J., Daris, A., Nurfadillah, A., & Ramadhan, S. (2024). Konsep penguatan profil pelajar Pancasila (P5) (Analisis dampaknya terhadap sikap moderasi beragama peserta didik di sekolah). TA'LIM: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 7(2), 307-324.
Creswell, J. W. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications.
Dewi, D. A. (2017). Membangun karakter kebangsaan generasi muda bangsa melalui integrasi pendidikan formal, informal dan nonformal. CIVICS: Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 2(1), 34-42.
Dzofir, M. (2020). Pendidikan nilai dalam pembelajaran PAI dan implikasinya terhadap perkembangan moral siswa (Studi kasus di SMA I Bae Kudus). Jurnal Penelitian, 14(1), 77-103.
Hamzah, M. R., Sari, D. P., & Wijaya, A. (2022). Proyek profil pelajar Pancasila sebagai penguatan pendidikan karakter pada peserta didik. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(4), 553-559.
Inayati, U. (2022). Konsep dan implementasi kurikulum merdeka pada pembelajaran abad-21 di SD/MI. In ICIE: International Conference on Islamic Education (Vol. 2, pp. 293-304).
Intania, B. Y., Raharjo, T. J., & Yulianto, A. (2023). Faktor pendukung dan penghambat implementasi profil pelajar Pancasila di kelas IV SD Negeri Pesantren. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(3), 629-646.
Irawati, D., Iqbal, A. M., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2022). Profil pelajar Pancasila sebagai upaya mewujudkan karakter bangsa. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 1224-1238.
Jamaludin, U., Ramdhani, S., Ramdhan, T., & Herlambang, Y. T. (2022). Penerapan nilai profil pelajar Pancasila melalui kegiatan kampus mengajar di sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 718-730.
Juraidah, J., & Hartoyo, A. (2022). Peran guru dalam menumbuhkembangkan kemandirian belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar melalui proyek penguatan profil pelajar Pancasila. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 8(2), 105-118.
Kemendikbudristek. (2022). Panduan pengembangan projek penguatan profil pelajar Pancasila. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Levandra, B. W. T., & Putra, R. E. (2022). Tinjauan aksiologi pada profil pelajar Pancasila kurikulum merdeka. Jurnal Muara Pendidikan, 7(2), 285-294.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2018). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). SAGE Publications.
Nasution, A. F., Ningsih, S., Silva, M. F., Suharti, L., & Harahap, J. P. (2023). Konsep dan implementasi kurikulum merdeka. COMPETITIVE: Journal of Education, 2(3), 201-211.
Nerita, S., Ananda, A., & Mukhaiyar, M. (2023). Pemikiran konstruktivisme dan implementasinya dalam pembelajaran. Jurnal Education and Development, 11(2), 292-297.
Pamessangi, A. A. (2019). Analisis penerapan kurikulum 2013 dalam meningkatkan kualitas pembelajaran pendidikan agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 123-140.
Safitri, A., Wulandari, D., & Herlambang, Y. T. (2022). Proyek penguatan profil pelajar Pancasila: Sebuah orientasi baru pendidikan dalam meningkatkan karakter siswa Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(5), 7076-7086.
Sani, R. A., Manurung, I. F. U., Suswanto, H., & Sudiran. (2022). The concept of Merdeka Belajar in early childhood: Comparative study of Reggio Emilia and Ki Hajar Dewantara's thoughts. JOYCED: Journal of Early Childhood Education and Development, 4(1), 12-24.
Trisnawati, L. B. W., & Putra, R. E. (2022). Tinjauan aksiologi pada profil pelajar Pancasila kurikulum merdeka. Jurnal Muara Pendidikan, 7(2), 285-294.
